電気領域のキーワード一覧(v38-v41)
| 科目選択 | 400406 | 光学 | 390404 | |
| 『手工科教授書』 | 400202 | 工業化への対処 | 400402 | |
| １０年間の調査 | 380407 | 工的 | 410105 | |
| ３次元空間座標 | 380302 | 高性能微粒子（HEPA）フィルター | 400407 | |
| CAL教材 | 390404 | 阪神淡路大震災 | 390207 | |
| イメージ | 380205 | 思考過程 | 410403 | |
| イメージ | 380302 | 施設・設備 | 380408 | |
| イメージ | 400101 | 自己教育力 | 390206 | |
| カテゴリー分析 | 380308 | 自然科学 | 400402 | |
| カテゴリー分析 | 390303 | 質問紙 | 390207 | |
| クリーンベンチ | 400407 | 実験教材 | 390404 | |
| コンピュータ | 390406 | 実践的活動 | 390207 | |
| コンピュータ | 390206 | 実践力 | 410101 | |
| コンピュータの活用 | 390201 | 実用的な既有スキーマ | 390201 | |
| サーモスタット | 390201 | 尺度 | 380202 | |
| つるまき線作図 | 410104 | 手工科の復興 | 410101 | |
| データ収集システム | 380308 | 手工科教授書 | 400402 | |
| トランジスタ静特性曲線 | 390107 | 手工教育に関する著書・論文 | 400202 | |
| トランジスタ増幅回路の設計 | 390107 | 手工教育復興期 | 400202 | |
| ねじ | 410104 | 手工教育理論 | 400202 | |
| バイオテクノロジー学習 | 400407 | 授業過程 | 390102 | |
| ハイパーカード | 390404 | 授業評価 | 380103 | |
| ハイパーテキスト | 380207 | 授業分析 | 390303 | |
| パソコン | 390204 | 将来の生活準備 | 400402 | |
| パソコンシミュレーション | 390107 | 小学5･6年生と中学生 | 400104 | |
| パソコンによるＶＴＲ制御 | 380308 | 上里正男 | 400302 | |
| フィ−ドバック行動 | 390102 | 情意的意識 | 400206 | |
| フィ−ドフォワ−ド行動 | 390102 | 情報教育 | 390406 | |
| プログラミング | 410403 | 条件整備 | 380408 | |
| マルチメディア | 380207 | 職業・家庭科 | 410105 | |
| メタ認知 | 410403 | 職業・家庭科 | 400106 | |
| モータ | 380207 | 職業教育 | 380202 | |
| ものづくり | 400104 | 職業教育課 | 410105 | |
| 意識 | 380205 | 職業教育課 | 400106 | |
| 一戸清方 | 400302 | 職業高校 | 380202 | |
| 因子分析 | 390306 | 新しい教育課程 | 400406 | |
| 因子分析 | 400206 | 進路選択 | 400406 | |
| 岡山秀吉 | 400302 | 図画工作科 | 410206 | |
| 岡山秀吉 | 410101 | 随意運動の困難性 | 400104 | |
| 加工学習 | 380205 | 生活における技能 | 380407 | |
| 加工学習 | 390303 | 生活環境の変化 | 380407 | |
| 加工学習 | 400101 | 生徒の活動 | 390303 | |
| 科学技術教育 | 390406 | 生徒の実践活動 | 380308 | |
| 課題解決学習 | 400305 | 生徒の認識過程 | 390201 | |
| 外的要因 | 410101 | 製作学習 | 400206 | |
| 概念地図 | 390201 | 製作学習 | 410405 | |
| 学習意欲 | 390306 | 製作経験 | 380407 | |
| 学習意欲 | 400305 | 折衷主義 | 400402 | |
| 感情的イメージ | 410405 | 設置過程 | 400106 | |
| 器用・不器用意識 | 400104 | 設置過程 | 410105 | |
| 機械要素 | 410104 | 専門科目 | 400406 | |
| 技術・家庭科 | 410105 | 操作能力 | 390102 | |
| 技術・家庭科 | 400106 | 総合学科 | 400406 | |
| 技術・家庭科教育 | 390207 | 総合学科 | 390406 | |
| 技術科教育 | 410206 | 体系化 | 390404 | |
| 技術科教育 | 380308 | 態度測定 | 380103 | |
| 技術科教育 | 380103 | 第一角法 | 380302 | |
| 技術科教育 | 390306 | 第三角法 | 380302 | |
| 技術科教育 | 380408 | 中央教育審議会 | 410105 | |
| 技術科教育 | 400305 | 中等教育課 | 400106 | |
| 技術科教育 | 390303 | 中等教育課 | 410105 | |
| 技術科教育 | 390206 | 調査票 | 390306 | |
| 技術科教育 | 390201 | 電気機器 | 380207 | |
| 技術科教育 | 400206 | 電気領域 | 390107 | |
| 技術教育 | 400106 | 内的要因 | 410101 | |
| 技能 | 380407 | 認知過程 | 380302 | |
| 共同学習 | 410403 | 標準教材品目 | 380408 | |
| 教育課程審議会 | 410105 | 表象困難性 | 380302 | |
| 教具 | 410104 | 平かんな | 390204 | |
| 教材・教具 | 390107 | 変容 | 410405 | |
| 教材・教具 | 380408 | 無菌培養 | 400407 | |
| 興味・関心 | 390404 | 面接法 | 390207 | |
| 興味・関心 | 380407 | 木工作指導 | 410206 | |
| 勤労観 | 380202 | 木材加工 | 390204 | |
| 金属加工 | 410104 | 木材加工 | 390206 | |
| 形成的評価 | 380103 | 木材加工用工具・機械 | 410206 | |
| 経験 | 410405 | 問題解決 | 400101 | |
| 計測装置 | 390204 | 予測と計画 | 390102 | |
| 計測方法 | 390204 | 立原慶一 | 400302 | |
| 後期中等教育 | 390406 | 鈴木定次 | 400302 |